Analiza filmu: Obejrzyj filomiki i odpowiedź na pytania

czwartek, 12 stycznia 2012

Obejrzyj filomiki i odpowiedź na pytania

1. Co sprawia, że warstwa runa jest dobrze rozwinięta wiosną.

2. Uzupełnij tabelkę, w której wpiszesz czym różnią się lasy wilgotne od lasów bagiennych, lasów wyżynnych i lasów górskich. (występowanie, roślinność)

	Występowanie	Roślinność
Lasy wilgotne
Lasy bagienne
Lasy wyżynne
Lasy górskie

3. Podaj różnica między żyznymi buczynami sudeckimi a wyżynnymi formami grądów niskich pogórza sudeckiego –aspekt wiosenny.

Brak komentarzy:

Prześlij komentarz

Konspekt zajęć

Konspekty lekcji biologii dotyczącej lasów występujących w Polsce.

Agata Grochowska

Prowadzący: Agata Grochowska

Lekcja : Biologia

Data: 20.01.2012 r.

Czas trwania: jedna godzina lekcyjna (45 min);

Temat: Polskie lasy- analiza filmu.

Cele operacyjne

· Wyjaśnienie zagadnień dotyczących polskich lasów (grądy, lasy suche, etc.)

· Zrozumienie związku między występowaniem organizmów a podszytem lasu.

· Przekonanie o konieczności dbania o lasy.

Osiągnięcia ucznia:

1. Wiedza ucznia dotyczy charakterystyki:

· Lasów iglastych

· Lasów liściastych

· Lasów mieszanych

· Borów

· Lasów gospodarczych

· Grądów

· Łęgów

· Olsów

· Buczyn

2. Umiejętności – uczeń umie:

· Wymienić występujące w Polsce rodzaje lasów

· Scharakteryzować występujące w Polsce rodzaje lasu pod względem najczęściej spotykanych w nich gatunków roślin, zwierząt i regionu występowania.

· Wymienić charakterystyczne różnice między konkretnymi grupami lasów.

Metody pracy : film, krótka prezentacja, karta pracy, burza mózgów, praca domowa.

Formy kształcenia: zbiorowe, indywidualne;

Środki dydaktyczne: podręczniki, film, prezentacja, podręcznik.

Przebieg lekcji:

1. Wstęp- Czynności organizacyjne

· Sprawdza listę obecności,

· Sprawdzenie wiedzy uczniów dotyczącej występowania lasów w Polsce (kilka krótkich pytań).

· Przedstawienie uczniom punktów lekcji.

2. Część właściwa lekcji

· Włączenie filmu (uprzednio należy poinformować uczniów o teście końcowym, poprosić by uważnie słuchali i zapisywali informacje wg nich najcenniejsze).

· Po zakończeniu filmu uczniowie rozwiązują test, a następnie przeglądają pytania w karcie pracy, nauczyciel przystępuje do prezentacji.

· W trakcie słuchania prezentacji nauczyciel podkreśla najistotniejsze informacje, a uczniowie uzupełniają samodzielnie karty pracy.

· 10 minut pracy z podręcznikiem, aby dokończyć uzupełnianie kart pracy.

3. Zakończenie lekcji

· Nauczyciel wskazuje uczniów którzy na głos czytają zadania z karty pracy.

· Sprawdzenie kart pracy.

· Uczniowie uzupełniają braki w swoich kartach.

4. Podsumowanie lekcji

· Uczniowie wyróżniający się zostają nagrodzeni plusami.

· Kilka słów podsumowujących od nauczyciela.

· Zadanie pracy domowej.